{"id":11040,"date":"2026-07-31T13:10:37","date_gmt":"2026-07-31T16:10:37","guid":{"rendered":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/?p=11040"},"modified":"2026-07-31T13:18:57","modified_gmt":"2026-07-31T16:18:57","slug":"proyecto-usach-busca-detectar-y-apoyar-tempranamente-a-adolescentes-en-riesgo-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/index.php\/proyecto-usach-busca-detectar-y-apoyar-tempranamente-a-adolescentes-en-riesgo-emocional\/","title":{"rendered":"Proyecto Usach busca detectar y apoyar tempranamente a adolescentes en riesgo emocional"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"11040\" class=\"elementor elementor-11040\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-388459e7 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"388459e7\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-6c74973c\" data-id=\"6c74973c\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-6b3a81bd elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6b3a81bd\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-f96aaea\" data-id=\"f96aaea\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a317bc3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a317bc3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong>El acad\u00e9mico de la Escuela de Psicolog\u00eda, Dr. Rodrigo Rojas, lidera un proyecto Fondecyt Regular 2026 que busca adaptar e implementar, por primera vez en Latinoam\u00e9rica, una intervenci\u00f3n transdiagn\u00f3stica para adolescentes en riesgo emocional, evaluando adem\u00e1s, cu\u00e1l es la mejor estrategia para que los equipos escolares la implementen de manera efectiva. La iniciativa es apoyada por la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (Dicyt-Usach).<\/strong><\/p><p><!-- \/wp:image --><!-- wp:paragraph --><\/p><p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-457bf71b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"457bf71b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ansiedad, estr\u00e9s, depresi\u00f3n y otros problemas de salud mental forman parte de una realidad cada vez m\u00e1s presente entre ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Su impacto no solo se refleja en el bienestar emocional, sino tambi\u00e9n en el aprendizaje, la convivencia escolar y el desarrollo integral de las y los estudiantes, transformando este fen\u00f3meno en un desaf\u00edo m\u00e1s para las comunidades educativas y autoridades.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Si bien en los \u00faltimos a\u00f1os las escuelas han fortalecido las acciones para promover la salud mental, gran parte de sus esfuerzos se concentra en actividades dirigidas a todos los estudiantes o en atender aquellos casos que ya presentan problemas m\u00e1s graves, dejando de lado a quienes comienzan a mostrar se\u00f1ales de riesgo emocional. Esta brecha dificulta una intervenci\u00f3n temprana que permita prevenir situaciones de mayor complejidad e, incluso, desenlaces que podr\u00edan evitarse con un apoyo oportuno.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Buscando avanzar desde una respuesta reactiva hacia una intervenci\u00f3n preventiva, el investigador de la Escuela de Psicolog\u00eda Usach, Dr. Rodrigo Rojas, lidera un proyecto Fondecyt Regular que adaptar\u00e1 por primera vez en Chile y Latinoam\u00e9rica una intervenci\u00f3n transdiagn\u00f3stica para adolescentes en riesgo emocional. La iniciativa tambi\u00e9n estudiar\u00e1 cu\u00e1l es la mejor forma de acompa\u00f1ar a los equipos escolares para que estas intervenciones puedan implementarse de manera efectiva y sostenible.<\/span><\/p><p><i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Lo que encontramos fue que las competencias y la motivaci\u00f3n de quienes implementan estas intervenciones son m\u00e1s importantes que las condiciones del contexto. Cuando los profesionales cuentan con las herramientas adecuadas y saben c\u00f3mo aplicarlas, logran superar muchas de las dificultades que presenta la realidad escolar. Por eso no basta con tener una intervenci\u00f3n basada en evidencia; tambi\u00e9n es fundamental comprender cu\u00e1l es la mejor forma de implementarla&#8221;<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, coment\u00f3 el investigador.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b9aef61 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"b9aef61\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8136443 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"8136443\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figure class=\"wp-caption\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-1024x683.jpg\" class=\"attachment-large size-large wp-image-11043\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/dicyt.usach.cl\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/RR-1-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<figcaption class=\"widget-image-caption wp-caption-text\">Dr. Rodrigo Rojas Andrade<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f754331 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f754331\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">En ese contexto, la investigaci\u00f3n adaptar\u00e1 por primera vez en Latinoam\u00e9rica el <\/span><b>Protocolo Unificado para Adolescentes (UP-A),<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> una intervenci\u00f3n transdiagn\u00f3stica orientada a fortalecer habilidades emocionales comunes a distintos problemas de salud mental, como la ansiedad, la depresi\u00f3n o el estr\u00e9s. Paralelamente, el equipo evaluar\u00e1 cu\u00e1l es la estrategia m\u00e1s efectiva para que los profesionales de los establecimientos educacionales implementen este tipo de programas de manera sostenida y con buenos resultados.<\/span><\/p><p><i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Casos como el ocurrido en un establecimiento educacional de Calama, donde un estudiante protagoniz\u00f3 un grave hecho de violencia al interior de su colegio, nos obligan a preguntarnos si existieron procesos de detecci\u00f3n temprana y apoyos oportunos para quienes presentaban se\u00f1ales de riesgo. Chile necesita instalar este tipo de sistemas de apoyo en las escuelas con urgencia&#8221;, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">a\u00f1adi\u00f3 el investigador.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En sus tres a\u00f1os de desarrollo, el proyecto equipo adaptar\u00e1 el Protocolo Unificado para Adolescentes (UP-A) a la realidad social, cultural y educativa de Chile para posteriormente implementarla en establecimientos pertenecientes al Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Barrancas, donde se evaluar\u00e1 su efectividad mediante un ensayo controlado aleatorizado (RCT), una metodolog\u00eda poco frecuente en investigaci\u00f3n educacional en el pa\u00eds.\u00a0<\/span><\/p><p><i><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Hoy las escuelas responden cuando el problema ya est\u00e1 instalado. Lo que buscamos es contribuir a un cambio de paradigma, donde sea posible identificar el riesgo a tiempo e intervenir antes de que los problemas se agraven. El \u00e9xito de esta investigaci\u00f3n no ser\u00e1 solo validar una intervenci\u00f3n, sino que las comunidades educativas cuenten con herramientas concretas para apoyar a los adolescentes de manera oportuna&#8221;, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">concluye el acad\u00e9mico Usach.<\/span><\/p><p><strong>Por Camilo Araya Bernales<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El acad\u00e9mico de la Escuela de Psicolog\u00eda, Dr. Rodrigo Rojas, lidera un proyecto Fondecyt Regular 2026 que busca adaptar e implementar, por primera vez en Latinoam\u00e9rica, una intervenci\u00f3n transdiagn\u00f3stica para adolescentes en riesgo emocional, evaluando adem\u00e1s, cu\u00e1l es la mejor estrategia para que los equipos escolares la implementen de manera efectiva. 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