{"id":5976,"date":"2024-06-18T18:20:50","date_gmt":"2024-06-18T21:20:50","guid":{"rendered":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/?p=5976"},"modified":"2024-06-19T19:08:05","modified_gmt":"2024-06-19T22:08:05","slug":"usach-participa-en-seminario-de-cierre-del-proyecto-fapesp-en-sao-paulo-para-fortalecer-politica-publica-educativa-frente-a-futuras-crisis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/index.php\/usach-participa-en-seminario-de-cierre-del-proyecto-fapesp-en-sao-paulo-para-fortalecer-politica-publica-educativa-frente-a-futuras-crisis\/","title":{"rendered":"Usach participa en seminario de cierre del proyecto FAPESP en Sao Paulo para fortalecer pol\u00edtica p\u00fablica educativa frente a futuras crisis"},"content":{"rendered":"\t\t
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Investigadoras e investigadores de Brasil, Francia y Chile compartieron experiencias y desarrollaron propuestas para mejorar la educaci\u00f3n en situaciones de emergencia, destacando la necesidad de acceso tecnol\u00f3gico y el bienestar socio-emocional.<\/strong><\/p>

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Entre el 3 y 7 de junio, el investigador de la Escuela de Psicolog\u00eda Usach<\/a> Dr. Marco Villalta particip\u00f3 junto al Dr. Sergio Martinic de la Universidad de Ays\u00e9n, en el seminario de cierre del proyecto de la Fundaci\u00f3n de Apoyo a la Investigaci\u00f3n del Estado de S\u00e3o Paulo (FAPESP)<\/a> en la ciudad de Sao Paulo, Brasil. Se reunieron investigadoras e investigadores de tres pa\u00edses para discutir y proponer pol\u00edticas p\u00fablicas educativas que aborden futuras crisis como la pandemia de COVID-19. La participaci\u00f3n desde la Usach se enmarca en el proyecto FONDECYT 1200106,<\/strong> y cont\u00f3 con el apoyo de la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (Dicyt)<\/a>.<\/span><\/p>\n

Investigadoras e investigadores de Brasil, Francia y Chile se reunieron en Sao Paulo en el seminario de cierre del proyecto de la Fundaci\u00f3n de Apoyo a la Investigaci\u00f3n del Estado de S\u00e3o Paulo (FAPESP) titulado Aplicaci\u00f3n de las Pol\u00edticas Educativas y las Desigualdades en el Contexto de la Pandemia de COVID-19<\/strong>. Este evento, celebrado en la sede Pinheiros de la Universidade Cidade de S\u00e3o Paulo (UNICID)<\/a>, tuvo como objetivo principal compartir resultados de investigaciones y desarrollar propuestas de pol\u00edticas p\u00fablicas educativas para enfrentar futuras pandemias u otras situaciones de emergencia que afecten el sistema educativo<\/span>\u200b\u200b<\/span>.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan relata el Dr. Villalta, durante el seminario, \u201cse destacaron diversas recomendaciones, entre ellas garantizar el acceso a la tecnolog\u00eda en todas las escuelas, fortalecer la funci\u00f3n social de las instituciones educativas, integrar el bienestar socio-emocional como base de los procesos de aprendizaje, y fortalecer los v\u00ednculos con la comunidad y las familias\u201d<\/em>. Estas propuestas buscan no solo enfrentar mejor futuras crisis, sino tambi\u00e9n asegurar los derechos educativos y la participaci\u00f3n activa de todos los actores involucrados<\/span>\u200b<\/span>.<\/span><\/p>\n

El programa fue liderado por las investigadoras Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz de la Universidad Ciudad de S\u00e3o Paulo y Maira Mamede de la UPEC-Universit\u00e9 Paris<\/strong>, y cont\u00f3 con el patrocinio de la Fundaci\u00f3n de Apoyo a la Investigaci\u00f3n en Sao Paulo (FAPESP 2021\/08719-0). El proyecto involucr\u00f3 a seis n\u00facleos de investigaci\u00f3n situados en Brasil, Francia y Chile. Cada n\u00facleo realiz\u00f3 estudios sobre el funcionamiento de las escuelas, las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y los resultados de aprendizaje durante la pandemia.<\/span><\/p>\n

Pese a las diferencias contextuales y sociales, las investigaciones develaron que las consecuencias negativas de la pandemia en el \u00e1mbito educativo fueron similares, incluyendo el abandono escolar y la p\u00e9rdida de sociabilidad entre los estudiantes<\/strong>. No obstante, tambi\u00e9n se identificaron innovaciones significativas que permitieron mantener la relaci\u00f3n pedag\u00f3gica de manera virtual o a trav\u00e9s de estrategias de visitas y trabajo con las familias. Se valor\u00f3 especialmente la priorizaci\u00f3n curricular, la flexibilidad entre materias y la preocupaci\u00f3n por el bienestar socio-emocional de estudiantes y profesores<\/strong><\/span>\u200b.<\/strong><\/p>\n

El di\u00e1logo sostenido durante los cinco d\u00edas del seminario permiti\u00f3 relevar experiencias significativas y definir propuestas concretas de pol\u00edticas y recomendaciones para los tomadores de decisiones en los diferentes niveles de gesti\u00f3n y acci\u00f3n del sistema educativo.<\/span><\/p>\n

El Dr. Marco Villalta, representante de la Usach, resalt\u00f3 la importancia de estas iniciativas y el compromiso de las universidades participantes de Brasil, Francia y Chile para \u201ccontribuir al fortalecimiento de la educaci\u00f3n frente a futuras crisis\u201d<\/em>. De la misma forma, agradeci\u00f3 el patrocinio de vi\u00e1ticos de Dicyt que \u201chizo posible su participaci\u00f3n en este significativo evento internacional\u201d<\/em>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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