{"id":9433,"date":"2025-12-16T18:05:15","date_gmt":"2025-12-16T21:05:15","guid":{"rendered":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/?p=9433"},"modified":"2025-12-16T18:06:08","modified_gmt":"2025-12-16T21:06:08","slug":"usach-encabeza-nucleo-milenio-que-investiga-a-estudiantes-de-altas-capacidades-en-el-sistema-educacional-chileno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dicyt.usach.cl\/index.php\/usach-encabeza-nucleo-milenio-que-investiga-a-estudiantes-de-altas-capacidades-en-el-sistema-educacional-chileno\/","title":{"rendered":"Usach encabeza N\u00facleo Milenio que investiga a estudiantes de altas capacidades en el sistema educacional chileno"},"content":{"rendered":"\t\t
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La iniciativa es liderada por la Dra. Mar\u00eda Paz G\u00f3mez, acad\u00e9mica de la Escuela de Psicolog\u00eda, y tiene como objetivo fortalecer el estudio de las altas capacidades, aportar a la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas y desarrollar estrategias pedag\u00f3gicas inclusivas.<\/p>

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En los \u00faltimos a\u00f1os, el sistema educativo chileno ha enfrentado m\u00faltiples desaf\u00edos asociados a la creciente diversidad de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que lo conforman, considerando tanto a quienes presentan mayores dificultades en sus procesos de aprendizaje como a aquellos que desarrollan habilidades y capacidades por sobre el promedio. Este escenario ha puesto en evidencia la necesidad de avanzar hacia enfoques educativos m\u00e1s flexibles, inclusivos y capaces de responder a distintas trayectorias formativas.<\/span><\/p>

Un ejemplo de ello lo constituye un grupo de estudiantes que representa entre el 10% y el 15% de la poblaci\u00f3n y que posee un alto potencial intelectual, conocido como altas capacidades. Este concepto se refiere a habilidades superiores al promedio en \u00e1mbitos cognitivos, creativos o socioemocionales, que pueden manifestarse en \u00e1reas acad\u00e9micas, deportivas, art\u00edsticas e incluso en el liderazgo.<\/span><\/p>

Para abordar este desaf\u00edo, nace el <\/span>\u201cN\u00facleo Milenio para el estudio integral de las altas capacidades y sus diversos contextos (MICAI)<\/b>\u201d liderado por la Dra. Mar\u00eda Paz G\u00f3mez de la\u00a0 Escuela de Psicolog\u00eda de la Usach,<\/strong> en colaboraci\u00f3n con la Universidad de Talca y la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso.<\/strong> Esta iniciativa busca consolidar a\u00f1os de trabajo previo a trav\u00e9s de la conformaci\u00f3n de un equipo de investigaci\u00f3n de las universidades mencionadas, unificando l\u00edneas de investigaci\u00f3n integradas entre s\u00ed para estudiar el fen\u00f3meno de las altas capacidades de manera integral y contextual.<\/span><\/p>

\u201cEl objetivo central no es solo la producci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico de frontera, sino que ta<\/span>mbi\u00e9n generar un impacto social, un \u00e1mbito donde la alta capacidad ha tenido poca presencia legislativa en comparaci\u00f3n con otras condiciones, como la Ley N\u00b0 21.545, conocida como Ley TEA.\u201d<\/span><\/i> <\/b>Explic\u00f3 la Dra. Mar\u00eda Paz G\u00f3mez.<\/span><\/p>

De esta manera, el proyecto busca estudiar integralmente este fen\u00f3meno de una manera contextual. El trabajo contempla tres ejes que trabajar\u00e1n de manera simult\u00e1nea: la identificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de la alta capacidad con pertinencia cultural; la respuesta educativa para dise\u00f1ar estrategias con docentes de aula; y la investigaci\u00f3n en poblaciones espec\u00edficas subrepresentadas, como mujeres, adultos y estudiantes con doble excepcionalidad.<\/span><\/p>

Del diagn\u00f3stico a las aulas<\/b><\/p>

Adem\u00e1s uno de los diagn\u00f3sticos cr\u00edticos que aborda el N\u00facleo Milenio MICAI es la barrera pedag\u00f3gica existente, ya que la falta de una pol\u00edtica clara y de formaci\u00f3n inicial docente en la materia genera que, muchas veces, el estudiante con altas capacidades experimente un desajuste en el aula.<\/span><\/p>

\u201c<\/b>E<\/i><\/span>s como si les pusi\u00e9ramos un freno. Ese tope o desajuste puede tener consecuencias importantes en los estudiantes, que van desde la desmotivaci\u00f3n escolar hasta impactos en su salud mental y bienestar\u201d<\/span>, <\/span><\/i>advirti\u00f3 la investigadora Usach.<\/span><\/p>

Por ello, una de las l\u00edneas claves del proyecto es la respuesta educativa, ya que el equipo explora trabajar en conjunto con los docentes para dise\u00f1ar estrategias efectivas que puedan implementarse dentro del aula com\u00fan, sin tensionar la labor del profesor, pero permitiendo un abordaje pedag\u00f3gico curricular adecuado a estas necesidades.<\/span><\/p>

Finalmente, el proyecto destaca por su proyecci\u00f3n internacional, ya que busca fortalecer la colaboraci\u00f3n con instituciones de M\u00e9xico, Estados Unidos y distintos pa\u00edses europeos, con el objetivo de conocer experiencias y enfoques desarrollados en otros contextos, adapt\u00e1ndolos de manera pertinente a la realidad chilena.<\/span><\/p>

\u201cEste es uno de los pocos proyectos de este tipo en Latinoam\u00e9rica. Queremos consolidar una red regional, ya que, a diferencia de Europa o Estados Unidos, donde existen asociaciones consolidadas en torno a las altas capacidades, en nuestra regi\u00f3n a\u00fan hay un camino por recorrer. Por ello, tambi\u00e9n aspiramos a incidir en las pol\u00edticas p\u00fablicas, aprendiendo de experiencias internacionales, pero siempre con una mirada situada en el contexto nacional\u201d<\/em>, concluy\u00f3 la Dra. G\u00f3mez.

Texto: <\/strong>Benjam\u00edn Groff Bugue\u00f1o<\/em><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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